KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

 KOMPETENSI DASAR : 

3.1 Memahami laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan

Indikator Soal : 

1. Disajikan teks laporan hasil observasi 1 paragraf, peserta didik dapat menentukan pernyataan umum dari teks tersebut dengan tepat.

2. Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi 1 paragraf, peserta didik dapat mendentukan jenis kalimat yang terdapat pada teks tersebut dengan tepat.

3. Disajikan 2 kutipan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan persamaan isi dari kedua teks tersebut dengan benar.

4. Disajikan 2 kutipan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan perbedaan isi dari kedua teks tersebut dengan tepat.

5. Disajikan 1 kalimat kutipan teks LHO, peserta didik dapat menemukan makna kata yang terdapat dalam teks tersebut.

6. Disajikan 1 contoh kalimat yang berantonim, peserta didik dapat menentukan makna kata berantonim.

7. Disajikan 1 kalimat teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan kalimat yang tidak efektif dengan tepat.

KOMPETENSI DASAR  : 

3.3 Mendeskripsikan (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang didengar dan atau dibaca.

3.4 Menganalisis  struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan.

Indikator Soal : 

8. Disajikan 1 paragraf teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan judul yang tepat.

9. Disajikan kutipan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan kaidah kebahasaan dengan benar.

10. Disajikan teks eksposisi dengan 7-8 kalimat, peserta didik dapat menemukan argumen di dalam teks dengan benar.

11. Disajikan 1 paragraf teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan penggunaan konjungsi dengan benar.

12. Disajikan teks eksposisi 1 paragraf, peserta didik dapat menentukan gagasan pokok dengan tepat.

13. Disajikan kalimat lepas yang terdiri dari 4 kalmat. Peserta didik mampu menyusun kalimat lepas menjadi kalimat yang padu.

14. Disajikan 1 kalimat utama dan 5 kalimat penjelas, peserta didik menemukan kalimat yang tidak sesuai dengan kalimat utama dengan tepat.

KOMPETENSI DASAR  : 

3.5 Menganalisis teks anekdot dari aspek makna tersirat.

3.6 Mengevaluasi struktur dan kebahasaan teks anekdot

Indikator Soal

15. Disajikan teks anekdot 1 paragraf, peserta didik mampu menemukan amanat yang ada didalam teks tersebut dengan tepat.

16. Disajikan teks anekdot 1 paragraf, peserta didik mampu menentukan humor(kelucuan) yang terdapat didalam teks tersebut dengan benar.

17. Disajikan kutipat teks anekdot yang rumpang, peserta didik dapat melengkapi bagian yang rumpang dari teks tersebut dengan benar.

18. Disajikan kutipan teks anekdot, peserta didik dapat struktur isi dengan benar.

19. Disajikan kutipan teks anekdot, peserta didik dapat menentukan krisis yang terjadi dengan tepat.

20. Disajikan kutipan teks anekdot, peserta didik dapat menentukan penunjuk waktu pada teks dengan tepat.

21. Disajikan 1 kalimat yang salah dalam kutipan teks anekdot, peserta didik dapat membetulkan kalimat yang salah menjadi benar dengan tepat.

KOMPETENSI DASAR  : 

3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan maupun tulis.

3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen

Indikator Soal

22. Disajikan kutipan teks cerita hikayat, peserta didik dapat menemukan nilai agama yang terkandung dalam teks dengan benar.

23. Disajikan kutipan teks cerita hikayat, peserta didik dapat menemukan nilai moral yang terkandung dalam teks dengan benar.

24. Disajikan kutipan teks cerita hikayat, peserta didik dapat menemukan amanat yang terkandung dalam teks dengan benar.

25. Disajikan kutipan teks cerita hikayat, peserta didik dapat menemukan nilai agama yang terkandung dalam teks dengan tepat.

26. Disajikan kutipan teks cerita hikayat, peserta didik dapat menemukan nilai moral yang terkandung dalam teks dengan benar.

27. Disajikan kutipan teks cerita hikayat, peserta didik dapat menemukan hal yang mustahil (tidak masuk akal) yang terkandung dalam teks dengan benar.

KOMPETENSI DASAR  : 

3.9 Menguraikan butir-butir penting dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel

Indikator Soal

28. Disajikan 1 paragraf teks nonfiksi, peserta didik mampu menemukan ikhtisari yang terkandung dalam teks berikut dengan tepat.

29. Disajikan teks menyusun teks ikhtisar secara acak, peserta didik mampu menyusun teks yang acak menjadi teks yang padu

30. Disajikan kutipan teks novel, peserta didik dapat menemukan hal yang terikat dalam kehidupan nyata dengan tepat.

31. Disajikan penggalan novel, peserta didik dapat menentukan resume dari cerita yang terkandung dalam novel secara tepat.

32. Disajikan teks negosiasi, peserta didik dapat menentukan tujuan pembuatan negosiasi dengan benar.

33. Disajikan teks negosiasi 1 paragraf, peserta didik dapat menentukan struktur defenisi dengan tepat.

34. Disajikan teks negosiasi, peserta didik dapat menentukan konflik yang terjadi dalam teks tersebut dengan tepat.

35. Disajikan 1 kalimat teks negosiasi, peserta didik dapat menentukan jenis kalimat yang digunakan dalam teks tersebut dengan tepat.

36. Disajikan kutipan dialog negosiasi, peserta didik dapat menentukan struktur negosiasi dengan benar.

37. Disajikan 7 pilihan tujuan negosiasi, peserta didik dapat menentukan tujuan negosiasi dengan tepat.

38. Disajikan teks negosiasi, peserta didik dapat menentukan urutan struktur teks negosiasi dengan tepat.

39. Disajikan teks negosiasi 2 kalimat, peserta didik dapat menemukan kata bersyarat dengan tepat.

40. Disajikan teks negosiasi yang terdiri 2-5 kalimat, peserta didik dapat menentukan struktur penawaran dengan tepat.

ESAI

1,2,3, dan 4

Disajikan 2 teks negosiasi (stimulus), peserta didik dapat menentukan perbedaan, struktur teks negosiasi, kaidah kebahasaan,  dan membuat dialog teks negosiasi dengan bahasa sendiri.

5. Disajikan contoh dialog negosiasi, peserta didik dapat membuat dialog yang baru dengan memperhatikan struktur teks negosiasi yang benar dengan tepat.